1.      La primera sesión comencé con el cuento «Cada uno es especial». Este cuento nos permitía conocernos a nosotros mismo y a los demás, así como aprender que somos diferentes y tenemos gustos distintos. A partir de este cuento también aprendimos las cosas que no nos gustan, y entre todos llegamos a la conclusión que no podíamos hacer a los demás lo que no nos guste que nos hagan. En este caso se siguieron los pasos anteriormente enumerados, recogiendo en un cuaderno todos los comentarios de los niños/as. Para terminar cada uno/a se dibujó a sí mismo. Todos los retratos quedaron expuestos en un mural precioso que fue el deleite de niños y adultos.

2.      En esta sesión se comenzó con el libro llamado «Dimes y diretes». El rito que se utilizó para este cuento fue un chal. Se leyeron poesías y rimas, cuando terminamos hablamos de los personajes. A continuación se continuó con el cuento «Las palabras dulces», el rito fue, encender una vela. Se siguió la metodología anteriormente explicada. Este cuento nos sirvió para hablar de los sentimientos, de los padres y los amigos. Es conveniente recoger toda la información que nos dan los niños en un registro, anecdotario etc.

3.      En este caso el cuento llega a la biblioteca en un sobre. Entre todos tratamos de descubrir su procedencia. Inevitablemente surge el Trasgo como protagonista, pero seguimos investigando hasta descubrir de donde viene. Es curioso observar sus reacciones y como se esfuerzan por encontrar una explicación,. Miramos el cuento y en él encontramos la fotografía de la autora e ilustradora. Esto nos sirvió como excusa para hablar de la figura del autor. El cuento se titula «Cuando yo era pequeña», se siguieron las mismas pautas que en las actividades anteriores. Este cuento nos sirvió para hablar de cuando éramos pequeños y de las ventajas de ser más mayor.

4.      Aparece en la biblioteca el protagonista del cuento «El pequeño conejo blanco». Son los chicos y chicas los que lo descubren, se les pregunta que de qué cuento se ha escapado y qué podríamos hacer con él. A partir de aquí cada grupo sugiere diferentes propuestas, están encantados y sorprendidos, es curioso como la aparición del conejo les motiva y les proporciona un nuevo interés por el cuento. Entre tantas ideas cada grupo decide acceder desde los rincones de las aulas, que son renovados periódicamente por las tutoras. Qué hacer con el personaje, unos plantean hacer un teatro, otros crear un cuento para que el conejo no se quede solo, otros sacar lo demás personajes del cuento y ponerlos en un mural. Fue una experiencia muy rica y variada y los niños/as fueron los verdaderos protagonistas del taller.

5.      El libro elegido en esta sesión fue uno de manualidades. Este libro nos sirvió para explicar que existen diferentes tipos de libros, por lo tanto los utilizaremos para situaciones distintas. Con él, aprendimos a hacer marionetas para crear nuestras propias historias e interpretarlas en el teatrillo de la biblioteca.

6.      Entre las actividades para fomentar el uso de la biblioteca, está la actividad del Cuentacuentos, en la que una vez a la semana se realizaban  visitas breves en la que las familias participaban en el proyecto de la biblioteca explicando cuentos e historias. También podemos invitar a nuestra biblioteca a cualquier persona que se anime a contarnos historias de la manera más peculiar posible.

7.      Otra de las actividades que se podremos hacer, sobre todo en el tercer trimestre  por tener un tiempo más cálido y porque  acompaña a disfrutar de actividades al aire libre, es sacar un carro con libros al patio para poder disfrutar de su lectura a la sombra de un árbol.