Desde muy pequeños los niños desarrollan gran habilidad para leer imágenes, comienzan identificando lo que ven en cuentos, ilustraciones y muy pronto identifican las personas conocidas en las fotografías.

Hay dos maneras de plantear esta actividad, una como acción espontánea del niño cuando entra en contacto con las imágenes que tiene a su alcance, y otra como un procedimiento didáctico para trabajar el lenguaje, especialmente la adquisición de vocabulario.  Podemos aprovechar este recurso de diferentes maneras:

Identificar y nombrar las imágenes.

• Describir las imágenes, sus cualidades y las acciones.

• Relacionar, comparar y cuantificar las imágenes.

• Ampliar el argumento imaginando su desarrollo.

• Buscar verbos relacionados con la realidad que representa la imagen.

• Elaborar frases simples relacionadas con la imagen.

• Transformar la imagen imaginando situaciones diferentes.

• Representar un posible diálogo entre dos personajes de la  ilustración.